A través de un proyecto de Declaración solicitaron al Poder Ejecutivo provincial y a la Dirección General de Escuelas, planifiquen o propongan un cronograma de vuelta a clases presenciales en nuestra provincia, a fin de que la comunidad educativa vuelva a las aulas de sus correspondientes establecimientos educativos.
La diputada Josefina Canale (PDP) insiste en la necesidad de la vuelta a clases presenciales de niños, niñas y adolescentes con el diseño de estrictos protocolos de protección por parte de la Dirección General de Escuelas.
Tras haber transcurrido 205 días desde que se suspendieron las clases presenciales por la Pandemia, la legisladora afirmó que “no hay ninguna justificación científica sanitaria que diga que los niños no puedan asistir a las aulas. De hecho en Alemania, Suecia, Australia entre otros países,los establecimientos educativos estuvieron muy poco tiempo cerrados”.
“La explicación conocida hasta ahora sobre por qué los menores se infectan menos, es que los “receptores” del Covid en los chicos son todavía inmaduros, por lo que el coronavirus no encuentra allí terreno fértil como sí le ocurre con la gente mayor”, acotó, por lo que consideró “gravísima la pérdida de todo un año escolar ya que no se ha podido en el contexto virtual, dar todos los contenidos para el ciclo lectivo en curso”.
Planteó además que “la escuela no solo debe ser concebida como un lugar de aprendizaje e instrucción, sino como un lugar de convivencia, ya que es el segundo ámbito de socialización, después de la familia, en donde los chicos no solo aprenden resolución de conflictos, sino también el respeto a las diferencias, a la interculturalidad y menguan la desigualdad”.
“Llevará años volver al equilibrio educativo porque para tomar decisiones no puede tomarse sólo una parte de la realidad, aquella que supone el posible contagio que ya sabemos que no se produce en tal magnitud entre los niños que asisten a la escuela, sino que hay que analizar la realidad de manera integral “,aseveró Canale.
Tomando como referencia los datos suministrados por la UNESCO la legisladora remarcó que “la demora en la reapertura de las escuelas podría significar que el 50 por ciento de los estudiantes abandonen sus estudios después de la cuarentena, es una verdadera tragedia educativa porque traerá serios problemas en la futura inserción laboral de los afectados y la posterior limitación para poder romper con el círculo de pobreza y vulnerabilidad social, agravando su condición y anulando sus posibilidades de progreso real”.
Por último, quienes quieran fortalecer la petición llevada a cabo, han creado el link http://chng.it/sCZCTFQS ¿Podés sumar tu firma? , para que aquellos mendocinos que estén de acuerdo apoyen con su rúbrica la medida solicitada.
